培训师如何在互联网时代转变

2014年是互联网发展最快的一年，也恰逢中国互联网进入20年。在过去的20年中，中国已经从一个互联网小国发展成为具有国际影响力的互联网大国。这一发展不仅使互联网在中国发展了巨大的市场，而且催生了许多新技术和新产品。我不得不说，互联网已成为创新驱动型发展的主导力量，正在深刻改变人们的工作和生活。以移动互联网和社交网络为代表的新媒体技术给各行各业带来了巨大的影响。作为以互联网为重要通信载体的行业，培训行业受到新媒体技术的打击更大。作为特殊的知识服务行业，培训行业的销售组织本身非常依赖Internet通信。如果没有Internet，从客户发现到培训实施的整个过程通常很难顺利运行。毫不夸张地说，目前大多数培训公司中有一半应属于互联网公司。以作者经营的公司为例，该公司80％的销售活动都是通过Internet完成的。我相信大多数培训公司的情况都一样。由于大多数培训公司都属于互联网公司的一半，因此作为培训行业基础的培训师还必须与互联网建立非常紧密的联系。如今，在培训活动中，培训师扮演什么角色？培训师与互联网之间的内部连接是什么？培训师如何利用互联网思维在各个方面建立自己的品牌并优化创新服务？培训师的三重角色一：产品对于培训行业，培训师是产品第一。教学过程是培训组织者将产品交付给企业的过程。由于培训师是产品，因此作为产品，我们必须首先满足客户需求。通常，培训师有两个客户：培训公司和终端公司。因此，培训师必须首先满足培训公司的需求，即与培训公司融合。角色二：通讯载体。培训师是沟通的载体。企业根据自己的需要购买知识和技能，这些知识和技能需要通过培训者的载体进行传递。因此，在整个培训过程中，培训师需要扮演沟通者的角色。信息通过培训传递。角色3：服务提供商培训师是服务提供商。培训公司收到需求，然后为终端组织培训。在此过程中，作为组织者的培训公司需要一名服务执行者，而培训者则将此项服务作为服务的载体。互联网思维有助于培训创新型培训师和互联网。作为培训行业的两个最重要的要素，它们需要相互结合并与时俱进。在此过程中，培训师应如何利用互联网思维，以及如何使用互联网快速建立和传播我自己的个人品牌？根据作者多年的行业经验，仍然有许多讲师的培训思想，培训方法或课程内容仍使用早期代表作。不可否认，在1990年代后期，那些中国培训界的历史确实非常辉煌。但是随着时代的发展，信息技术的变化和渗透，培训行业发生了巨大的变化。十年前，互联网的普及程度远不如现在。讲师讲授的知识通常对学生来说是新颖且权威的，获得高度认可，并且培训自然具有权威。但是，如今，互联网的飞速发展为培训带来了极大的便利，也使得知识的快速传播成为可能。讲师讲授的内容可以通过网上搜索的学生回答，课程模仿和窃现象很普遍。培训师的知识储备和培训权威受到严重挑战。此时，培训师只有一种选择，那就是与互联网握手。因此，在当今互联网浪潮汹涌的今天，无论是培训行业中的“长期培训”人员，资深培训师还是新进入者，新手培训师都需要利用互联网思维来操作自己并创建课程。从小米的雷军提出的ldquo来看，可以探索互联网思维的经典七个字符公式：焦点，口碑和敏捷。所谓的互联网思维实际上是一种以用户为中心，以价值为导向，以人为本的思维。 。这种思维有效地符合培训行业的需求，因为Internet思维的核心是以人为本，而培训行业也是以人为本的行业。两者有相似之处。因此，使用互联网思维可以有效地帮助培训师设计新课程和服务创新。利用互联网思维来建立个人品牌培训师如何利用互联网思维来建立自己的品牌？ 1.用户思考所谓培训师的用户思考是指设计服务目标（即用户）的设计。这与课程的方向和位置直接相关。这是互联网思维中面向用户思维的具体体现。另外，在弄清楚课程设计的目标之后，您还必须考虑如何使该课程“美观，易用和有趣”？这是课程的展示部分。例如，可以使用light APP软件发送简短的介绍。这是一种将音乐，文本和场景结合在一起的场景应用程序模式。它通过移动Internet终端转发和分发，并且此模式已被客户广泛接受和认可。易于使用是指从用户角度考虑课程的实用性。例如，在“九人制”课程中，培训师应考虑如何使课程内容着陆，以便学生可以运用所学知识。响应于此，一些培训师已将9型问题库制作为移动Internet APP终端。课后，学生可以扫描并回答问题。测试结果将自动生成。课后向学生提供一对一的建议和要求，培训师可以通过此终端不断跟踪学生的学习情况。这是“可用性”的具体体现。最后，这很有趣，这与培训师如何导出培训内容有关。培训师的互联网思维不仅是为了了解与时俱进而设计的课程，而且还要从思维和用户需求的角度设计课程并实施培训。 2.简单的思考简单性与简单性并不相同。简单是一种表示形式。简单思考首先需要专注，即要清楚地定位自己并准确锁定客户。例如，当提到陈安至时，回答是成功学习。当提到曾世强时，首先想到的是中国管理。这就是互联网思维中的意思。专注于建立教练员自己的品牌的角色。想要在瞬息万变的互联网时代拥有自己的个人品牌的培训师必须学会用简单的思维来定位自己。 3.思考这是互联网思考中最重要的部分。对于培训师而言，思考意味着不断改进，即完善他们的课程。如前所述，互联网思维与人性有关。管理人性要求我们必须引起足够的重视。因此，培训师在设计课程时必须具有互联网思维。在培训之前，培训师必须专注于此，然后必须。这是培训师在建立个人品牌中必须经历的过程。立体4.三维思维利用各种新媒体工具，通过ldquo，交互式栏+微信+ QQ +微博对其进行三维深度营销自己的品牌课程。借用微博和微信公众平台进行几何级数的品牌交流，使用微信圈功能为您的品牌形象添加点，并通过群友通讯录，海鼎威名片等扩展品牌影响力。5.迭代思维互联网使信息更新的速度和频率速度非常快，使培训课程的发行和复制变得更加容易，知识的快速迭代也提高了培训课程的同质化程度。如果没有及时的新内容，该课程将无法吸引客户。因此，培训师应该始终具有危机感，始终保持谦虚的学习心态，保持“现状”，人们拥有我所拥有的，人们拥有我更好的，人们比我更好地变得机敏。 ldquo，学习能力是培训师的生产力。只有通过不断学习，我们才能开发和推出优秀的课程。另外，由于公司的快速发展和行业的快速发展，作为培训师，有必要跟上经济发展的速度和时代的变化，并在内容上进行实时创新。和概念。变得比一个富有。只有当培训师坚持这种“反复无常”时，他才能在培训发展和经济发展的过程中长期立于不败之地。随着互联网的迅猛发展，作为培训市场的主力军，培训师不可能“硬着头皮”，并且还将迅速增长。培训师只有与时俱进，从互联网中借钱，使用互联网创建自己的优质课程并增强个人品牌，才能在培训市场上占有一席之地。